Raport anual de evaluare internă a Calităţii Educaţiei la

COLEGIUL NAŢIONAL ECONOMIC ”GHEORGHE CHIŢU,,

Raport pentru anul şcolar 2008-2009 finalizat la data de 30 septembrie 2009 de către CEAC, având următoarea componenţă:

1.      prof. DOINA CORINA PRICA - conducator operativ

2.      prof. STOICA GRĂDINARU – membru

3.      prof. VASILICA GÎRBOVAN – membru

4.      prof. MĂDĂLINA CĂLINESCU – membru

5.      CIOBANU ION- reprezentant parinti

6.      ANI GHEORGHE - reprezentant Consiliu Local

7.      MIOARA MIULESCU- reprezentant sindicat

8.      ROXANA BUJORICĂ- reprezentant elevi

I.CINE SUNTEM?

           Colegiul National Economic „ Gheorghe Chitu”  urmăreşte asigurarea unei forte de munca motivata si calificata, capabila sa faca fata cerintelor economice si sociale in context local, national si international prin ridicarea nivelului de performanta al elevilor la standardele Uniunii Europene, prin sustinerea si indrumarea tinerilor pentru valorificarea intregului lor potential.

            Serviciile oferite de şcoală au la bază calitatea, performanţa, promovarea valorilor europene, egalitatea şanselor pentru toţi participanţii în proces şi deschiderea spre învăţarea pe tot parcursul vieţii.

         COLEGIUL NAŢIONAL ECONOMIC  “GHEORGHE CHIŢU” este principalul furnizor de forţă de muncă calificată de nivel 1, 2 şi 3 pentru unităţile economice din judeţul Craiova si cuprinde urmatoarele forme de învăţământ :

PUNCTE TARI

· Resurse materiale şi umane

- Singura şcoală din zonă care pregăteşte forţa de muncă calificată în domeniul meseriilor solicitate de agenţii economici

- Amplasarea şcolii în oraşul Craiova într-o zonă geo-economică bine delimitată cu facilităţi de transport în toate direcţiile

- Spaţii şi echipamente conform standardelor europene, dispunând de :

- număr săli de clasă - 39

- număr laboratoare – 13;

- număr cabinete – 14;

- număr cantine – 1;

- număr cămine – 1;

- alte categorii de folosinţă:

§         număr magazine clasă – 4;

§         număr magazine şcoală – 1.

- doua terenuri sportive

- Acces la Internet

- Încadrarea în totalitate cu personal didactic calificat

- Realizarea în procent de 100%, anual, a planului de şcolarizare

- Cantina proprie unde elevii fac practica

- Calitatea procesului de predare-învăţare

- Cadre didactice bine pregătite metodic cât şi în utilizarea echipamentelor şi utilajelor din dotarea şcolii

- Alegerea atentă şi competentă a manualelor şcolare

- Proiectarea activităţilor de predare-învăţare conform cerinţelor actuale

- Elaborarea curriculum-ului la decizia şcolii şi de dezvoltare locală

- Utilizarea strategiilor de învăţare diverse

- Cursuri de perfecţionare

- Organizarea unor activităţi pentru examenul de Bacalaureat şi examenul de absolvire

- Rezultate bune la olimpiade şi concursuri şcolare

- Management

- Utilizarea rapoartelor de analiză şi autoevaluare

- Strategie adecvată pentru dezvoltarea şcolii

- Încheierea de parteneriate cu agenţii economici, camera de Comerţ şi Industrie şi Primărie şi alte instituţii şi organisme economico-sociale

- Acţiuni de popularizare a şcolii: pliante, întâlniri cu elevii şi cu profesorii din şcolile generale din zonă

- Gestionarea corespunzătoare a conflictelor din cadrul şcolii

- Includerea şcolii în programele Phare şi Socrates, Leonardo

- Consilierea şi orientarea vocaţională oferite elevilor

- existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolară;

-   existenţa unui psiholog şcolar, angajat cu normă întreagă începînd cu anul şcolar 2004-2005;

-  existenţa unei reţele de parteneriat între şcoală şi numeroase instituţii şi organizaţii : Centrul Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică, angajatori locali, A.J.O.F.M., Camera de Comerţ, Poliţie, Consiliul Local pentru a furniza consiliere şi orientare privind cariera;

- 76% dintre elevii şcolii apreciază ca foarte bună relaţia diriginte-elevi, sursa- chestionar elevi;

- 98% dintre părinţii intervievaţi consideră eficientă relaţia elev-diriginte şi sunt mulţumiţi de colaborarea realizată între aceştia şi echipa managerială, diriginţi, membrii consiliului clasei

( sursa: chestionar părinţi).

II.

FIŞĂ de AUTOEVALUARE 

privind

NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE PERFORMANŢĂ, CONFORM STANDARDELOR DE ACREDITARE ŞI DE EVALUARE PERIODICĂ (H.G. nr. 21/2007) şi STANDARDELOR DE REFERINŢĂ – (HG 1534/2008)

Se va preciza în dreptul indicatorului (vezi indicaţiile de mai sus), nivelul de îndeplinire:

III.UNDE VREM SĂ AJUNGEM?

·       Asigurarea calităţii procesului instructiv educativ-plan operaţional pentru asigurarea calităţii;

·       Stabilirea criteriilor individuale privind rezultatele la învăţătură şi ţinte individuale de învăţare pe baza testelor iniţiale;

·       Adaptarea strategiilor de învăţare pentru a răspunde stilurilor individuale de învăţare, nevoilor, abilităţilor şi gradului de motivare a fiecărui elev;

·       Alcătuirea programelor de învăţare astfel încât să ofere posibilitatea învăţării prin paşi mici;

·       Creşterea numărului de cadre didactice care aplică  învăţarea centrată pe elev;

·       Stabilirea unui program riguros de desfăşurare a lecţiilor în sistem A.E.L.;

·       Programele de învăţare să urmeze un proces sistematic de păstrare a înregistrărilor;

·       Încurajarea comunicării pe orizontală (elev-elev) în procesul de predare- învăţare;

·       Creşterea rolului consilierii şi orientării şcolare şi profesionale pentru a determina creşterea motivaţiei învăţării;

·       Îmbunătăţirea activităţii de marketing şcolar pentru atragerea unor elevi cu o pregătire iniţială mai bună;

·       Implicarea unui număr mai mare de părinţi in activităţile şcolii, în vederea scăderii absenteismului si prevenirii abandonului.